(no subject)

[chyyr]

Вчера диалог состоялся - ну ни дать ни взять из "Профессии" Азимова.
Один из моих школьников пытался объяснить мне, что главная моя задача как преподавателя натаскать его, данного отдельно взятого школьника, на Московскую математичекую олимпиаду. А именно, рассказать все типовые методы, которыми решаются задачи, чтобы он потом мог этими методами воспользоваться.

Я унутрях чуть со смеху не помер. У меня впечатление сложилось, что когда он говорил "ведь те-то и те-то почему хорошо олимпиады пишут? Потому что их на задачи натаскали!", он говорил совершенно искренне и полагал, что никаких других причин нет :))

Сразу в памяти - "ведь я почему Олимпиаду проиграл? Потому что меня запрограммировали на спектрограф Хенслера! А мои соперники из Сан-Франциско, и их там запрограммировали на спектрограф Бимена! Куда же мне было до них!"

Comments

[gzak.livejournal.com]

Супер! Ну и как? За кем в диалоге осталось последнее слово? И что это было за слово?))

[chyyr.livejournal.com]

Беседа заглохла, не дойдя до логического конца :( В лучших традициях спора по Жванецкому, школьнику было предложено хоть раз сделать домашнее задание, на чем конструктивный диалог и скончался... Впрочем, предложение насчет Д/з проистекало из тезиса, что лучше один раз своим умом дойти до ответа, чем тупо зазубрить сотню схем.

[gzak.livejournal.com]

Ох как мне это знакомо...