Профессор лопух, и аппаратуры при нем нет, но слух хороший

Вчера принимаю пересдачу у одного студента. Студент явно предмета не знает. В обозначениях путается, определений не помнит, написанного им доказательства не понимает. Задаю вопрос: "Вот у вас в формулировке упомянуто пространство Соболева. А что это такое?"
Сосредоточился. Задумался. И только бормочет под нос, вспоминая: "пространство Соболева", "пространство Соболева"... Минуты полторы так сидит - и наконец пишет определение. Очень похожее на настоящее, но вообще-то неверное (как я уже сказал, в обозначениях путается; к тому же в одном месте производная обозначена Du, а в другом Tu). Охваченный нехорошими подозрениями стараюсь заглянуть в повернутое ко мне ухо. Ничего вроде не видно.
Задаю следующий вопрос по доказательству. Он опять - сосредоточился, как будто раскрыл перед глазами невидимую книгу, посидел минуту и написал что-то похожее на правду (хоть и опять неправильное). Задаю еще один вопрос, а пока он думает над ответом: "функция Грина... функция Грина...", - подхожу к нему с другой стороны. И слышу, как из другого уха внутренний голос что-то тихо-тихо ему отвечает.


Товарища, конечно, с экзамена выставили (он даже и не выкручивался), но вся наша экзаменационная комиссия призналась, что ей такой попался впервые.

И очень хотелось бы, чтобы они и дальше попадались, а не уходили с тройками.