Об обсуждаемом

[chyyr]

Из латынинской статьи на актуальную тему:


"Вы мне скажете, что математический анализ нужен только ученым. Это чушь. Это все равно, что сказать, что язык нужен только поэтам.

Математика действительно нужна людям, которые изучают черные дыры и интересуются реликтовым излучением Вселенной. Но привычка к использованию языка математики и понимание, что такое анализ проблемы, нужны всем нам.

Вы скажете, что обычному человеку достаточно уметь считать. А интегралам нечего и учиться. Еще раз повторяю: математика – это язык. Это как с английским. Можно, конечно, выучить в школе фразу, как заказать в кафе пиццу, и этого тоже хватит для повседневной жизни, но хорошо бы выучить английский получше. Пока ум молодой. Пока мозг усваивает, что это возможно.
[..]

Вы мне скажете, что в США в школе тоже нет высшей математики: очень плохо. Это одно из немногих преимуществ, которые наша система образования имеет перед американской. Еще раз повторю: язык чисел, как и японский язык или умение плавать, надо преподавать в детстве не потому, что он необходим всем взрослым. А потому, что если взрослый будет учиться плавать в тридцать лет, он никогда не станет олимпийским чемпионом. Если мы хотим быть развитой цивилизацией, очень большие объемы знания должны оказаться в голове школьника еще до того, как он будет в состоянии сделать сознательный выбор, чем он хочет заниматься – биологией или математическим анализом. Потому что в противном случае, когда школьник захочет сделать сознательный выбор, поезд уже уйдет".

Правда, в последних двух абзацах там политика :)

Comments

[a-v-k-73.livejournal.com]

Да уж, редко латынина что-то разумное пишет, но это как раз тот случай. Ппкс.

[lysa0805.livejournal.com]

Тезис, высказанный во втором из процитированных тобой абзацев, кажется мне верным. Но если подойти к делу честно, получится довольно долгий и серьезный разговор. Один из основных вопросов - а какие цели ставит перед собой школа? Подготовить в любой вуз? Дать "старт" для дальнейшего развития в любом направлении? Научить учиться? Развить определенные способы мышления? Встроить человека в социум? И при этом добиться, чтобы поменьше учеников заработали себе сколиоз, близорукость и нервные расстройства на почве постоянного стресса?

Можно пообсуждать и конкретное содержание программ по разным предметам - не только по математике, и кто и как учит в большинстве школ, как именно там преподаются те же самые "элементы матанализа" (например, я читал, что вводят производную без понятия предела, получается непонятный набор рецептов (правил дифференцирования). Что там говорили про американское "know how" и российское "know why"?). Можно сказать, что человек, поступивший в вуз с хорошей математикой, может изучить на первом курсе эти самые "начала анализа", даже если ничего об этом не слышал в школе, и что, более того, некоторые преподаватели вузов жалуются, что студентов приходится переучивать. Можно сказать, что вместо "начал", вероятно, разумно побольше изучать планиметрию, ибо ее в вузах не будет. Можно честно признать, что топология и неевклидова геометрия - уж точно не для обязательной школьной программы, а скорее для математических кружков, заочных школ и той самой библиотечки "Кванта". Да мало ли чего можно.

Отдельно по статье. Гм, я так понимаю, что информационная нагрузка при изучении того, что Сталин - эффективный менеджер, на порядок больше нагрузки при изучении истории по предыдущему учебнику. Аналогом "матанализа", наверное, должен быть не "язык", а что-то вроде "филологии". Знание своего места в Галактике вряд ли автоматически избавляет от антиамериканизма. Допросы следователя с точки зрения сталиниста идеально описываются словами "отдельные перегибы на местах" - а при какой власти, мол, и в какой стране государственная система не допускает ошибок? В общем, на мой взгляд, много натяжек. А нужен, повторюсь, долгий и серьезный разговор.

[motimatik.livejournal.com]

>если подойти к делу честно, получится довольно долгий и серьезный разговор
совсем честно об этом не готов говорить почти никто (школа - ключевой институт общества подавления, в школе отучают думать и интересоваться, школа занимается прежде всего социализацией, т.е. дрессировкой; большинство людей, работающих в школе, злые моральные уроды, которых и на километр нельзя подпускать к детям)
но кроме этого были энтузиасты, заложившие в конструкцию советской школы многие идеалы естественнонаучного мировоззрения. некоторые из последователей таких идей до сих пор работают в школах

так вот, все школьные реформы, проведённые за последние 15 лет, последовательно направлены на изживание этих идеалов и на создание таких условий, в которых талантливым учителям-энтузиастам будет невозможно работать

я уже писал, что под разумным лозунгом опять идёт наступление обскурантов: http://motimatik.livejournal.com/44586.html
Латынина, как и многие другие, это чувствует, но выразить не может...

[chyyr.livejournal.com]

>а какие цели ставит перед собой школа?

Вот-вот-вот, основной вопрос!
В некотором смысле сродни вопросу о смысле жизни :)