chyyr | (no subject)

(no subject)

Господа, у меня к вам вопрос - хочется мнение ваше знать.

Зачем нужна школа?

//По мотивам двух прошлонедельных комментов, на которые я так и не удосужился ответить :(

UPD Уточняю вопрос: для чего вы бы использовали такой общественный институт как школа, с какой целью?

Ответы: "затем, что раньше была - почему бы и сейчас ей не быть" и "чтобы было чем занять детей до 18 лет" - неплохо описывают реальность и хорошо объясняют, почему существует школа, но мне хотелось бы знать, зачем школа нужна лично вам, чего бы вы от нее хотели.

Flat | Top-Level Comments Only

кому нужна?

ну т.е. очевидно, что если её отменить, то многим станет хуже: кто-то потеряет работу, родителям будет некуда деть своих детей, пока они на работе и т.п.

так что, ответ общего положения - "раньше была, пусть и дальше будет. как же мы без неё?"

>так что, ответ общего положения - "раньше была, пусть и дальше будет. как же мы без неё?"

Это-то понятно.

Я имел в виду - зачем с твоей точки зрения нужна школа, если она вообще нужна.
Можно сузить вопрос еще дальше - зачем лично тебе нужна школа.

Во-первых, чем больше дети из неблагополучных семей проводят в школе, тем мне безопаснее ходить по улицам.

Во-вторых, если бы мы у меня были дети, то я бы хотел что бы они учились в хорошей школе, по типу вальфдорской. Чтобы у них был шанс быть образованнее меня.

В большинстве случаев — для того, чтобы дети по улицам неприятными стаями не бегали.

Фактически, да.

А в идеале?

Понятия не имею :) Я практик.

Для общения: я пыталась заниматься с мамой дома и на даче, не один год - тягомотина ужасная. А в школе процесс обучения, получения некоторых знаний, совмещён с процессом общения - что делает первый процесс даже интересным и не отнимает время у второго. Другой вопрос, что многие эти знания не нужны вообще - зато голову развивать нужно.

Ну, на практике, школа, если брать некий идеальный вариант может дать
1. Некий уровень знаний- очень средний, то есть в некотором роде знакомство с "меню" научных направлений. Хочешь, копайся в некоторых из них глубже, не хочешь- проходи дальше.
2. Возможность испытать все прелести жизни в обществе себе подобных, опыт не обязательно сладкий. Я школьную пору вспоминаю не без внутреннего содрогания, но не считаю что это плохой опыт. Школа научила меня молчать, прогибаться и знать на какие темы с кем лучше говорить, а какие темы лучше вообще ни с кем не обсуждать, таков мой способ избегать конфликтов. Но в принципе рано или поздно я бы все равно с этим столкнулась, и пришла бы к тому же результату. В принципе, я не считаю этот опыт плохим, конфликтные ситуации учили меня анализировать свое поведение.
Но если уж брать вариант, для чего бы я использовала такой институт как школа... В идеальных условиях, когда "все есть"- попыталась бы научить детей думать. Задаваться вопросами, не только автоматически выполнять определенную последовательность действий. Но, вот это конечно невозможно. :) По крайней мере в реальных условиях в больших масштабах.

Я привык отвечать на немножко другой вопрос: "Какова основная задача школы?", но ответ к нему удивительным образом подойдет и сюда, мне кажется :)

Так вот, основная задача школы, на мой взгляд, - научить человека учиться: самостоятельно получать знания и навыки, анализировать информацию и т. п.

Дальше идут задачи дать школьнику некоторые конкретные знания, подготовить его к взрослой жизни, задача воспитания и пр.

Соответственно, я бы использовал школу, применительно, скажем, к своим детям (надо ввести какой-то объект, чтобы говорить конкретно, а не абстрактно) для решения этих задач. В первую очередь мне хочется, чтобы их научили там учиться. Ну а плюс к тому - чтобы дали какие-то знания, хорошо воспитали вдобавок к предлагаемому мной воспитанию, чтобы школа оставила в памяти какие-то светлые воспоминания (это тоже в некотором роде одна из задач школы) и пр., и пр. ...

Дать человеку базовый набор знаний.

Из чего он должен состоять?

Огласить весь список? :-)

Хотя б в общих чертах :)

0. Все, что я знаю, я знаю из школы. Да, у меня была хорошая школа.

1.1. Заканчивая институт, человек (в среднем) идет работать. 9 часов на работе, + 2-3 часа в дороге, + обеспечение собственного быта - на усвоение нового и обдумывание не остается ни сил, ни времени.
1.2. В институте времени на все это много больше, но тратится оно сами знаете как. При условии усердной учебы силы уходят на усвоение материала, который узкопрофилирован и _общего_ образования не дает. Естественная человеческая лень не дает саморазвиваться с использованием тех сил/времени, которые не тратятся на профильную учебу. А никакого фактора, который мог бы заставить это делать, нет.
1.3. Таким образом, школа - тот период времени, когда человек получает 90% тех знания, которыми он будет пользоваться всю свою последующую жизнь. В дальнейшем человек может _расширить_ свое образование, но _база_ - это школа.

2. Человек должен учиться думать в детстве, так же, как и учиться говорить. Без интенсивной тренировки мышления в _детстве_ получится ментальный маугли, не умеющий думать, так же, как воспитанные волками дети не умеют говорить.
2.1. Мышление развивается тренировками - выполнением обычных школьных упражнений. С этим справляется даже обычная школа.
2.2. Мышление развивается в процессе личного общения с человеком мыслящим. Обычная школа этого дать не может - учитель слишком дистанцирован от учеников.

3. Упомянутая социализация. Ребенок все-таки должен общаться.
3.1. Но мне все же представляется, что этот пункт хотя и полезен, но не необходим.
3.2. Кроме того, пропорция 30:1 в количестве детей:взрослых, с которыми общается ребенок, неестественна и неправильна. Она должна быть по крайней мере 2:1. По этому, вероятно, эффективно домашнее обучение, когда родители учат своего ребенка и еще трех-четырех его друзей, либо школьное обучение, когда классом из 10-ти - 15-ти человек занимается 5-10 преподавателей, причем желательно, чтобы общение с педагогами происходило не только на уроках (какое там общение!).

3. К сожалению, школы не всегда идеальны, но означенные две (первые две, третью оставим -она не необходима) задачи они лучше или хуже выполняют. В условиях современного мира заменить школу нечем - работающие родители не смогут обеспечить надомное образование своего ребенка, культуры приходящих педагогов у нас, кажется, нет (репетиторы не дают образование. они _репетируют_).

З.Ы. На правах рекламы: я знаю школу, которая выполняет практически все поставленные задачи: дает хорошую базу знаний, действительно учит думать, много времени тратится на _личное_ общение ученика с учителем, в классе 16 детей... Школа _не_ подавляет личность ученика, не обстругивает под шаблон. Все учителя, которых я знаю - энтузиасты своего дела. Так бывает. http://liga1199.ru/html.html Еще раз извиняюсь за рекламу.

Коротко:
1. Давать знания (обо всём, а кому что интереснее - выяснится по ходу)
2. Развивать способности (все, какие есть у ребенка, кроме асоциальных:))
3. Та самая социализация. В идеале, по-моему, нужны уроки и индивидуальные, и маленькими группами, и большими группами. В каком соотношении - трудно сказать.

Flat | Top-Level Comments Only